小白文学

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10第 10 章（第3页）

他张了张嘴，有些想说什么，但是一时之间竟然也忘了自己该说些什么。

苏问在做完挥击动作的模仿之后，才抓着球拍一脸期待地看向了李亚峰：“教练教练，我有哪些需要改正的部分吗？”

李亚峰：“……”

怎么说呢，现在面对这个问题，李亚峰觉得自己有点脸疼——倒不是说别的什么，主要是苏问模仿他的动作模仿得也太到位了，不仅是动作上的形似，甚至连动力链和重心转移都已经观察执行到位。

如果他现在揪出苏问哪里还需要调整改进的，那基本上不是在说苏问的学习有什么问题，而是他这个教练的技术动作示范有问题。

这就很僵硬了。

李亚峰在迟疑了片刻之后，忽然之间想起了一个问题：“小问，你之前是在傅东来教练的集训队学习羽毛球的吧？你在进集训队之前，有系统地学习过羽毛球吗？”

苏问果断地摇了摇头，然后有些不好意思地说：“没有哦，是我爸爸妈妈帮忙问过傅伯伯，然后把我加塞进去学习的。”

李亚峰：“……”

好了，实锤了。

一个没有系统学习过羽毛球，被加塞进傅东来的少年集训队，然后在短期学习之后就能以优秀毕业生的身份结业的小孩儿。

同时，在打好了羽毛球基础之后，开始学习网球，在挥击动作上仍旧能够完全不受羽毛球影响，精准完成对他的动作模仿。

这不是天才，还有什么是天才？

这是李亚峰作为网球教练执教以来，接触到的最符合天才定义的小孩儿了。

在想到这一点之后，李亚峰的心里甚至涌出了一股激动的情绪。

不过他的脑子里下意识地闪过了一个问题：“小问啊，你来学网球，不继续学羽毛球，傅东来教练知道吗？同意吗？”

“诶？”

苏问听到这个问题后，想了想昨天晚上追到他家的傅伯伯，有些犹豫地说：“傅伯伯知道啦，昨晚还到我家里找我呢！

不过我跟他说啦，如果两个月后我的网球学习进度还是不理想的话，我就回去跟他学羽毛球哦！”

李亚峰在听到这个回答时，心里的第一反应是’果然如此’。

面对苏问这样的天才选手，他这才刚刚接触呢，就已经心里忍不住澎湃起来了，那傅东来教练能舍得对苏问放手才怪了！

这样的天赋怪，傅东来教练肯定恨不得紧紧抓在手心里才对。

他这下接手了苏问的执教，大概是肯定得罪了那个羽毛球的国家队名帅了。

李亚峰一边这样想着，一边又问苏问：“那小问，对你来说，什么样的情况才算是网球学习进度理想呢？”

苏问听到这个问题，立刻毫不犹豫且满怀期待地回答：“教练，我在两个月内可以参加一场市级的u12比赛得到八强成绩吗？！”

李亚峰：“……”

啊？你说啥？！