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方诚转头看了瞳瞳一眼。
瞳瞳安静的站在队伍里,也不说话,眼睛看着前面。
“看上去挺乖挺可爱的。”
谢老师说道。
“这都被你看出来了。”
“难道不乖?”
“那是特别乖。”
“方老师很满意嘛,对了,下周是你们班国旗下讲话,记得啊,主题是五一劳动节…”
“好的。”
方诚点了点头。
方诚回头看了瞳瞳一眼,寻思着要不要让她去讲,回去问问。
……“升完旗,做完早操,孩子们该回到教室里休息,上厕所喝水等。
然后就是吃水果的时间,今天是吃油桃…孩子坐在位置上啃着水果,有的小朋友一边讲话。
张老师这个时候闲聊问道:“下周我们班国旗下的讲话叫哪个小朋友啊?”
“要不叫李一瞳?”
张老师有些好奇。
“晚点回去我问问咯,如果她愿意的话。”
方诚说道。
“方老师,你们在说什么啊,国旗下的讲话吗?”
郭萌萌不知什么时候来到前面,一边咬着桃子一边问道。
“要是你找不到别的小朋友愿意去,可以叫我,我一点都不紧张。”
“我谢谢你,回位置吃你的桃子哦。”
“哼,你之前可是哄着我去的!
我那个时候都不想去,在家练习了这么久!”
小家伙生气的回到位置上。
“方老师,最爱你的萌萌生气了,怎么办呢,还不去哄哄。”
张老师看热闹不嫌事大。
见到萌萌生气了,方诚心里略微有些愧疚,不过也不能总是纵容这样,让别的小朋友觉得萌萌特殊,老师对她偏爱。
方诚也没办法…毕竟每个小朋友的主动性不一样,方诚也是根据孩子的行为去给予回应…有的小朋友不爱和老师互动,天生对老师这个身份有种疏离感,自然也就和老师互动的少,老师主动和小朋友聊天,有的小朋友反而是不自在的。
虽然在小班的,在幼儿园阶段老师已经和孩子灌输了是好朋友,有任何问题都可以找老师帮忙,但是有的小朋友做错事,被老师批评之后,就会觉得老师会严格不愿接近。
但是也有的是懂道理的小朋友,爱和老师亲近,也和孩子的天生的性格,心理及家庭教育有关。
“没事,待会儿她就不生气,故意这样和我闹着玩的。”
方诚看了萌萌一眼,见她臭着小脸有些委屈,没有哭,方诚暂时放心下来。
之后哄一哄她好了………:()女儿太多了该如何是好
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