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第一组的主题是汉服文化,ppt上一水的全是汉服的介绍和图片。
看上去做的还算用心,但演讲到一半时,语文老师突然开口打断:“等一下!”
上面的人戛然而止,只听语文老师点评道:“论文和演示没什么关系,你们组怎么搞得,论文和ppt怎么能分开来做!”
“下去吧,不要浪费大家时间,我会根据论文的质量酌情给分。”
,!
“第二组!”
上面演讲的人只得灰溜溜的下场。
班里的其他同学都心里开始发毛,这么严格啊。
接下来两组都成绩没有太好,语文老师显然也不是很满意。
“做不做的好,态度占很大一部分!”
“我们华夏上下五千年,现在都要八千年了,中华文化放眼全世界可以说唯我独一档!”
“我们开这个考核的目的,不是为了难倒你们,我希望你们能对我们自己的文化有种敬畏和自信在里面!”
“像这种随便再网上复制粘贴过来拼成的论文,态度有大问题!”
“下一组!”
第四组主题是青铜铸造文化,相比前三组要强上一线,也是得到了一个相对高的分数,87分。
接下来第五组,主题是民族融合大一统,难度比较大,但这组做的比较认真,看的出来是尽力了。
语文老师也是颇为满意,给出了90分。
轮到时远这组,时远看向一旁在默念台词的林彩,给她一个放心没问题的眼神。
“第六组,道家文化。”
林彩深呼吸一下,走上讲台,台下的时远包括另外四个组员都齐齐看向林彩。
“我们此次的主题是道家文化,或许大家所想到的是无为而治和一些具有代表性的先贤。”
“但此次我们开辟了一条新的思路。”
语文老师推了推眼睛,拿起纸质版的论文扫视起来。
“在小说三体中,给我们的其中一种宇宙观,高等文明的圈养假说。”
“我们借鉴了一种说法,认为老子是数千年来唯一的超脱之人,逃离地球这个牢笼的bug。”
林彩从开始的紧张,越来越从容,一直到结尾,语文老师没有提出什么歧义。
“我的演讲到此结束,感谢大家。”
语文老师仍然是一脸的严肃相,微微点了两下头。
“林彩同学的演讲很精彩,课件能够很好的概括论文整体,看的出来是下了功夫的。”
“论文最突出的在于创新,结合现代学说给我们展示了不同于传统的道家文化,”
“我很欣赏你们的构思,将老子所在的时间线和现代时间线联系在一起,不错。”
语文老师在看到论文结尾,不由眼眸一缩,紧接着抬头看向林彩,问道:“主作怎么只有你和时远同学?”
时远眼中精光掠过,总算问到点子上了。
林彩毫不犹豫的答道:“论文的整体构思和绝大部分资料是由时远同学提出和完成的,我只负责了撰写工作和演讲。”
语文老师闻言翻了翻之前的过程统计。
片刻后,其起身开口道:“第六组的其他成员起立。”
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