小白文学

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第八章（第3页）

艾德蒙心念电转之间，意识到詹姆这是顾及莱姆斯的身体状况，而刚刚应该是跑到厨房帮他偷吃的去了。

这份兄弟情谊很让人感动，艾德蒙从座椅上起身，礼貌地做了个请的手势，“你们聊，抱歉打扰了。”

“别在这个大后排坐着，乖宝宝莱米还得做笔记呢，”

西里斯被这么一打岔，干脆打定了主意不再看他，拉着詹姆就往教室前面走，“就窗边吧，他也该晒晒阳光了。

……你给我带苹果派了没有？”

“带了，都带了，”

詹姆连声说，回过头来活力满满地冲着莱姆斯招手，“莱姆斯，彼得，快过来啊，这个位置的确不错！”

于是莱姆斯歉意地对艾德蒙笑了笑，开始收拾书包，彼得在旁边手忙脚乱地帮忙。

艾德蒙毫无被嫌弃的自觉，欣然在老位置坐下，对汉克说，“那我们就在这里好了，前排也没什么好位置——不知道本杰明和杰森那两个家伙占座占到哪里去了。”

后来他们才发现，过早到达教室的本杰明两人被麦格教授抓了壮丁，去搬这节课需要用到的活老鼠了——今天他们依然要练习消失咒，只不过施咒的对象发生了改变。

当麦格教授照常和上课铃声一起进入教室，同学们立刻安静下来，连掠夺者组也停止了他们小小的野餐会。

秩序井然的课堂上只有麦格教授一个人的说话声:

“根据你们家庭作业的情况，我相信大多数同学都掌握了让蜗牛消失的要点，至于还会留下一点蜗牛壳的同学，也只是需要更多的自信。

那么今天，我们要学习难度更高的老鼠消失咒，有谁知道这两者之间的区别？”

经过上堂课的锻炼，艾德蒙习以为常地举起了手。

麦格教授带着鼓励的意味准许他回答，而他也并没有让这位严格的老师失望，“蜗牛是一种常见的软体动物，它们没有脊椎，形态结构相对简单；而老鼠是哺乳动物，不仅体型更大，而且生理机能非常完善。

随着要消失的动物越来越复杂，消失咒也会越来越难以掌握，这就要求我们在念咒语时有更坚定的信念……”

“很好，赫奇帕奇加两分。”

麦格教授表情严肃地赞赏道，“克拉布先生刚才说的基本就是这堂课的要点，虽然咒语不变，但让老鼠消失显然有着更高的要求，这可不是你们脑子里惦记着午饭就能完成的魔法（詹姆和西里斯相互交换了一个笑嘻嘻的眼神）。

但在练习之前，我记得麦金农小姐曾经问过，被消失咒击中的东西都去了哪？经过前几周的练习，你们心里有答案了吗？”

金发蓝眼的马琳·麦金农面露惊恐，连连摇头，完全没想到教授会原封不动地把问题抛回来。

鸦雀无声的教室里，艾德蒙又举起了手，原本是很惹眼的，可惜这次被另一个人分走了风头——西里斯眯起眼睛看了他一会儿，也不知道看他积极的样子有多不爽，居然也把手举了起来。

西里斯·布莱克要在课堂上发言！

这位大少爷一向觉得他们的课本无聊透顶，可他今天居然有兴趣回答老师的提问！

教室里的所有人顿时都嗅到了不同寻常的味道，齐刷刷地把头转向了他，连詹姆也呆呆地张大了嘴，不明白好友这是哪根筋搭错了。

艾德蒙同样愣了一下，但还是和西里斯一起坚决地举着手。

终于麦格教授说，“……好，布莱克先生，你来回答。”

西里斯懒洋洋地站了起来，“主流的说法是化为虚无，融进万物之中。

但我觉得也有可能是被折叠进了我们看不见的另一片虚空。”

“不错，因为近些年的一些实验表明，被不成功的消失咒留在原地的动物器官，往往要比分体的动物器官保持更久的活性，只是最终也没有任何消失的部分能够回归，”

麦格教授说，镇定地摆手示意西里斯坐下，“这件事很有争议，o.w.l.考试不会考，我和大家讨论，是想让你们重视消失咒的危险性——既然你们已经知道了让动物消失的方法，以后施展起来必须要小心，不能抱有一点侥幸心理。”

她再三强调起了安全问题，才说，“格兰芬多加两分，接下来，谁能举几个绝对不能用于消失咒实验的生物？”

这次艾德蒙举手举得更快了，但西里斯紧随其后。

同学们渐渐顾不得这是变形课的课堂，窃窃私语起来。

汉克也惊异地压低了声音，悄悄问艾德蒙，“怎么——我说，他是跟你杠上了吗？”

艾德蒙小声回答，“不用管他。

可能他又不顺心了，想给我找点麻烦？”

然而这个事态的发展让麦格教授也皱了皱眉，望着大家问，“虽然我应该鼓励你们踊跃发言，但是我不支持和同学赌气的行为——谁能告诉我，今天这是怎么回事？”

“没什么，教授，”