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这项协议签的时间比较长,当时并没有考虑到学校会被兼并,教委思来想去还是保留了这个特色教学,花了很多努力使得西林中学在出生的第一年就继续了这个传统。
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教室里像一碗水进了大油锅。
“王老师!
他们会讲中文吗?”
“王老师,是真的高鼻子外国人吗?”
“王老师,他们的课要不要考试?”
“王老师,他们说的我听不懂怎么办!”
“王老师!
你会在旁边做翻译吗?”
“王老师!”
“王老师!”
“安静!”
王荟的声音被淹没了,她只得拍着讲台,也毫无作用。
“王老师!
外国妹妹性感吗?”
忽然有人问了这么一句。
班里忽然安静了下来,接着一阵爆笑,笑过之后王荟终于让她的声音让所有学生听到了,“现在我们不讨论这些问题,等你们下周上了口语课就知道了。
今天这节课我来纠正一下大家的发音,有几个技巧提供给大家学习,请大家牢记,以便在口语课上能够尽快进入语言环境。”
王荟开始朗读一段英文,声音悠扬,停顿的节奏好似苏州园林般错落有致。
张罗现在分辨不出英音和美音的区别,也听不出外国人和中国人发音的区别,因为大多数的听力对他来讲有点费劲,他只求能听懂就很高兴了,可是越是听不懂越是不想听,所以听多了还觉得是个折磨。
但他发现只要单听王荟声音的话他是很愿意的,管她说的什么话,很容易从内容走神到音色。
“同学们,切记th的发音,不是丝的音!
舌头要抬起放在上下齿中间,气流从舌尖发出的那个音,把动作做到位,我一个个来检查。”
王荟认认真真地查看了每一位学生的口型,纠正了大部分的错误。
“大家注意连读的技巧,像这句话里的doit,我们一般分开读,没有错误,可是不地道,如何听起来更顺滑呢?我们在两个词中间加一个w的音,读作du:wit,试试看。”
“吞音的现象呢通常发生在辅音上,比如这里的tellher,her的h就被吞了。”
“下面这个单词是很典型的失去爆破音,tely,其中发t的音时,舌头只做动作而不发出声音,这个有个专业术语叫舌边爆破。”
“下面看助动词的弱读。”
“这是清音浊化现象,请大家注意。”
照着王荟的方法读完一段英文,学生们个个感觉欧美人附体,连呼吸的空气都是26个字母。
“这些规律比较多,一下子也不能完全记住,请大家课后及时复习。
下节课我们讲句子和单词的重读以及整句话的语音语调,希望能够帮助大家更好的和以英语为母语的外国人交流。”
王荟的课每次时间都过得很快,可能是因为她的课具有吸引力,也可能是她本身具有吸引力。
接下来是数学课和语文课,吃饭课过了之后是地理课和政治课,晚自习过了之后就放学了,张罗依然没有想好那60块钱该怎么办。
今天没有遇到方东升,一个人骑车的时间好似过得特别快,没踩几脚家都到了。
张罗推开门,看到今天父亲已经到家,正和母亲一起在厨房忙碌着,“回来啦?你先去做会作业,晚饭还要等一会。”
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