小白文学

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第33章 引导（第2页）

伊藤泽看到了这个过程中的每一个细节，包括能量的流动、转化的节点，以及最终的消散。

灵机一动，伊藤泽决定尝试一下引导这个过程。

他将自己的防御交给了自己异能的被动反应，这意味着他的精神力将自动应对神崎的攻击，而他则主动投喂精神力，触发一之濑的光环，试图让她朝着自己所想要的方向转化。

伊藤泽开始小心翼翼地引导一之濑的光环，他的精神力如同一根纤细的指挥棒，轻轻地触碰着那股能量的河流。

他试图将神崎的攻击引导向一个特定的方向，这个过程需要极其精细的操作，任何一点失误都可能导致反噬。

就在这时，神崎的攻击再次袭来，伊藤泽的自动反应面对神崎的进攻已经有些捉襟见肘。

如果不是因为神崎并没有下死手，加上棋盘上的三颗棋子在主动与神崎的精神力纠缠，其中一颗棋子还与神崎的力量同源，比较了解他的力量的话，神崎完全可以攻入伊藤泽的精神海。

就在这时，一之濑的被动光环被引导着向神崎的方向延伸，神崎突然感到了一种前所未有的压力。

他居然一下子失去了战心，不仅是对一之濑，就连对伊藤泽也包括在内。

神崎大吃一惊，他的精神力瞬间退缩，如果不是顾及到正在课堂上，他肯定直接叫出来了。

伊藤泽感受到了神崎的退缩，他知道这是一之濑光环的力量。

他的精神力迅速填补了神崎撤退后留下的空缺，稳固了自己的防线。

他心中暗自惊叹，一之濑的异能竟然如此强大，连神崎这样的精神系异能者都能被影响。

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课堂上，茶柱老师依旧在讲解着异能的历史，她的声音平静而有力，完全没有注意到学生们精神层面上的这场激战。

伊藤泽在成功引导一之濑的被动技能后，心中涌现出一股喜悦。

他意识到自己这个不明所以的异能又发现了一种新的用法——只要他能看穿被动技能的能量流动方向，就能引导别人的被动技能为自己所用。

这不仅是对自己能力的一次新发现，也可能是在未来对抗中的一大利器。

神崎在经过五分钟的调整后，终于从一之濑的光环影响中恢复过来。

他的眼神中带着一丝警惕和不解，显然对刚才发生的事情感到困惑。

伊藤泽注意到神崎的状态，决定再次引导一之濑的异能把神崎的状态再次打落。

随着课程的进行，伊藤泽的注意力在新发现的能力和听课之间来回切换。

他试图聆听茶柱老师的讲解，但心思早已飞到了自己的异能上。

他不断地在心中复盘刚才的对决，思考如何更好地利用这一新发现。

终于，这节充满异能历史知识却略显无聊的课结束了。

伊藤泽最后也没能听完完整的一节课，但他并不觉得遗憾，因为他获得了比课堂知识更为宝贵的实践经验。

茶柱老师在课程结束时，并没有对学生们的听课状态做出任何评价。

她收拾好自己的讲义，便离开了教室。

她对于课堂的纪律似乎并不关心，只要学生们不打扰她的讲课，她似乎并不介意他们是否真正在听。

：（）这个实教不对劲