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明霁一边回应地比划着手语,一边解释:“我跟她说我叫明霁,她跟我问好,说很高兴今天能去研学,还说,她会很乖很听话。”
明霁顿了顿,又说:“我之前看过一部关于聋哑人的纪录片,学了一些简单的手语,会的不多。”
何屿渡对上他风轻云淡的模样,惊讶得有点不知道说什么好。
他的男朋友,到底还有什么惊喜在等着他去发掘啊?
而此时的升旗台上,徐庭芳结束了讲话,学生们热烈地鼓起掌来。
何屿渡还没回过神,徐青云提醒他:“小何老师,徐校长说‘欢迎你上台讲两句’。”
何屿渡抬眼,就对上孩子们好奇地看过来的眼神。
他压下心里的惊喜感,往升旗台上去。
在升旗台上站定,何屿渡看向下面的学生。
“同学们好,我是今天带你们去菩提寺研学的何老师。”
他站在台上侃侃而谈,“在《荀子·劝学》里有这样一句话,‘玉在山而草木润,渊生珠而崖不枯’。
意思是宝玉藏在山中,连山上的草木都显得光泽滋润,珍珠产于深渊,连高岸边的土石也显得不干枯。
当一个地方有了出众人或者是事物时,就会为这个地方增添光彩。
菩提寺便是在山之玉,也是这颗在渊之珠。”
“文化铸魂,润物无声。
历史文物不是静止的存在,它是源远流长的历史长河中的一条支流,从中我们可以看见浩荡长风,可以听见鼓角争鸣,可以感受到历史和文化脉动。”
何屿渡慢慢道:“今天的研学之旅,我带同学们去看、去听,去感受。”
台下掌声雷动,明霁看着台上的何屿渡,眼神温柔。
菩提寺是樾山的在山之玉。
而何屿渡是他眼中的那块宝玉,那颗珍珠。
他就那么站在那里,在阳光下,熠熠生辉,光彩夺目。
孩子们整齐地排好路队,跟着班主任老师前行。
明霁牵着陈知意,用手语跟她比划了一句:“累了就跟我说,我抱你。”
陈知意笑着点点头。
何屿渡留心看了眼6.1班的孩子们,视线从一张张陌生的脸上掠过,然后看向了徐青云。
“徐老师,怎么没看到应无澜?”
“应无澜请假了。”
徐青云解释道,“昨天下午应奶奶上山,摔了一跤,送去了医院,应无澜跟着一起去了。”
何屿渡心头一跳:“昨天下午什么时候的事?”
他们去应家的时候应奶奶还在缝衣服,怎么会上山,又怎么会摔倒……
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