小白文学

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第125章 孩子们（第7页）

佩斯特本可以轻松躲避，但选择了用“质料操作”

直接分解魔法。

佩斯特看向库洛艾，库洛艾向佩斯特露出了笑容。

“被发现了。”

刚才那一招是故意露出破绽，试图让佩斯特分心，然后用魔法狠狠地攻击……如果是普通人，可能已经没命了。

佩斯特感到一丝不安，但库洛艾还是承认了失败。

模拟战结束了。

佩斯特解除结界，回到孩子们身边，看到剑也和良太都垂头丧气。

“可恶……毕竟是利姆露老师的弟弟，太强了……”

“我们是不是一点进步都没有啊……”

佩斯特成功证明了自己并不弱，但气氛有些复杂。

难道终究无法获得这些孩子的认可吗？“不，你们都变强了呀。

你们都克服了利姆露说的问题，不是吗？”

“哎……？”

孩子们露出困惑的表情。

佩斯特向他们详细解释了自己在战斗中的感受。

剑也不再强行模仿静的火焰，而是开始使用魔力弹，速度和威力都很高，与剑术配合得相得益彰。

良太通过与精灵的配合，弥补了身体强化可能导致意识丧失的弱点，盖鲁则针对利姆露曾被魔力弹消除的情况，准备了精灵魔法对策。

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爱丽丝不再完全依赖人偶，而是试图通过自己的行动来干扰佩斯特（虽然她摔倒了），库洛艾则巧妙地利用剑吸引注意力，将水魔法作为杀手锏。

还在惊讶中的剑也，眼中重新燃起一丝活力，小声问道：“嘿，为什么……你对我们这么了解？”

“为什么？因为我一直都在关注你们呀。

利姆露告诉我的。”

在那个时期，佩斯特正为可能发生的袭击事件而焦虑不安，神经紧绷。

每次从英格拉西亚接到利姆露的联系时，佩斯特都会缠着他讲讲孩子们的事情，以此来缓解压力。

所以，佩斯特不仅是因为有原作的知识，才会对这些从未见过面的孩子们如此了解，还对他们充满了亲近感，尽管这种亲近感是单方面的。

“利姆露老师……他真的说过我们……”

“嘿，佩斯特先生，利姆露老师是怎么说我的？”

“爱丽丝是个顽皮又可爱的女孩。”

“爱丽丝真狡猾……那我呢？我呢？”

“那我呢？！”

原来如此，孩子们也感到孤独。

因为利姆露很久没有来看他们了，他们可能以为利姆露已经忘记了他们，只顾着照顾弟弟。

真是个让人操心的老师。

然后佩斯特意识到，自己找到了一个有效的方法。

要和：（）关于我转生成沙怪这档事