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“『尔』为近之意,同『迩』。
那何谓『雅』?此处之雅……为雅言,雅音。”
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“书音为文字枝叶,小学为文字根本。”
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“我等求学是为开智明目,是为自补不足,是为修身利行,是为行道利世!”
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“若因读书识字,便自以为是,凌忽长者,轻慢同列,只知求进、炫耀,不如无学!”
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左夫子的铿锵教诲,犹如一记记金鼓,激昂诸弟子要保持纯真本性,以对待文字最初的谨慎、敬畏、谦逊与庄重,去读书,去学问!
成长后,以同样的纯真之心,孝顺长者,扶持弱者。
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“是!
夫子!”
这次,王葛是用尽全力喊出的。
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众弟子皆如此。
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瓿知乡,贾舍村。
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贾芹的寒衣里填的还是去年的苇絮,嘴冻成一种难看的深紫色,仍滔滔不绝跟王竹讲解文字、道理。
其中的阴森寒意,将王竹一句句冰透,直至王竹哆嗦,冷的和他一样。
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“何谓『哑』?”
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“就是让你有口也不能说话,不敢说话。
竹弟,我知你不服,可你想想,这些天除了我,谁还愿意和你说话?若这样过个一年、三年、五年……啊……十年,竹弟,若我也不在此处赁居,鳏翁也不在了,你还能和谁说话?与哑何异?”
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“竹弟。
你家人当真狠哪,为何单给你起名为竹?何谓竹?就是你明知自身通透,但下堵地、上堵天!
除非有人将你砍了、砍成一断断,你的通透才能被人知晓!
但那时……呵呵,所以『竹』跟『哑』有何区别?有口!
不能言哪!”
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“竹弟啊竹弟,你若不信你家人待你凉薄,你阿父再来时,你大可试着跟他诉苦。
诉说想念你的从兄弟、或从姐妹,让他们来瞧你一眼吧。
唉……马上过年了,若他们都不肯来,他们跟你,还算至亲吗?还算兄弟、姐妹吗?”
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