小白文学

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第189章（第2页）

因此裴霁成为了一位小先生，他的第一个正式学生自然就是石头。

从敬业这个方面来讲，裴霁是一个相当合格的小先生。

不知是与他的性子有关，还是与裴寒对他别具一格的启蒙方式有关，裴霁对他的学生非常有耐心。

他认真地把裴寒之前给他读的启蒙书籍全部找了出来，从字最少的书开始，一个字一个字地教石头读，第一遍读完，裴霁还会再带读第二遍、第三遍。

然后，裴霁会拿出第二本书，继续带读，很严谨地也读三遍。

再然后一直到四本启蒙书籍全部读完，再让石头自己去读。

石头一脸茫然地想：这就结束了？现在是让我自己读吗？石头自然读不出来，虽然裴霁考虑到自己的学生一个大字不识，所以教读得很慢，但是一次性读完四本书，不要说读三遍，就是读十遍，石头也不一定记得下来。

石头转头偷偷看看裴霁，发现这位小先生已经一派自然地掏出自己的书来看了，他只好默默地翻着手上的几本书，争取找几个还没忘掉的字出来。

第二天，裴霁很严肃地板着一张小脸，想要检查前一天的教学成果。

石头心虚地坐在自己的座位上，感觉屁股上似乎有很多只蚂蚁在爬，他想跑，但是又不敢跑，那滋味非常难以言喻。

裴霁就坐在他的身边，已经伸手从他的桌上拿起了昨天教读的第一本书。

石头眼睁睁地看着眼前那双白嫩的小手把封面翻开，一根细细短短的手指稳稳地指向了第一个字，然后就是那稚嫩的童声：“从这个字开始读。”

石头眼睛一闭，心想：完了这一列一共八个字，他却只记得两个。

裴霁见他迟迟不开口说话，感到有些奇怪，就问道：“你怎么不读呢？”

石头一张小麦色的脸刷地红了，有些难过地说：“我忘记了。”

裴霁一下子睁大双眼，疑惑道：“全部忘了？”

石头心想反正人已经丢了，破罐子破摔地指了指唯二还记得的字，说：“只记得这两个字怎么读了。”

裴霁有些难以置信，但他天生的情绪稳定，成长环境又是由个人修养极高的裴寒和闵月清营造的，所以即使心里有些着恼（很正常，毕竟前一天嗓子都读干了），出口的还是很有礼貌的一句询问：“为什么其他的都忘了？”

殊不知这看似平和的询问原因，对于石头来说，却不啻于一顿骂。

石头感觉更难过了。

闵月清昨日参观了一会儿他们的教学过程，自然早就看出这二人陷入了一种误区。

裴霁之所以采取这种教法，是参考的他自己的识字历程。

实际上从他具有自己的独立意识起，裴寒读过的每一本书，只要完整地读一次，他就能马上在自己的心里默默回放出来。

只是裴寒从来没问过，裴霁又很：（）穿到古代养萌娃