小白文学

手机浏览器扫描二维码访问

第95章 寒露霜降（第4页）

吾等于一城镇办学之时，恰逢那盗贼猖獗。

盗贼们听闻吾等学堂有一些物资，便欲前来抢夺。

吾等提前得知消息，便组织学生与村民，利用加固之术，加强了学堂与村庄之防御。

盗贼们前来之时，见防御森严，几次攻击皆未能得逞，最终只能灰溜溜地逃走。

此事之后，更多之人认识到吾等所传之术之实用价值。

吾等亦借此机会，向更多人宣传吾等之理念。

岁月悠悠，吾等之学堂遍布各地。

从乡村到城镇，从南方到北方，皆有吾等学堂之身影。

吾等培养出之学生，亦开始在各地发挥作用。

有的回到家乡，改善家乡之风俗；有的进入官府，倡导廉政之风；有的则成为教师，继续传承吾等之教育理念。

然吾等亦知，仅靠教育，难以在短时间内彻底改变这乱世。

诸侯之间之战争，依然不断。

吾等之学堂，亦时常受到战争之威胁。

有那学堂，被战火摧毁，师生离散。

吾等痛心疾首，然亦更加坚定了改变这世道之决心。

吾等开始尝试与一些诸侯接触，希望能说服他们停止战争，重视教育与民生。

吾等带着学堂之学生们所创作之文章、所制作之工艺品等，作为礼物，去拜访诸侯。

吾等先见一较小之诸侯，此诸侯对吾等之到来，起初颇为傲慢。

吾等向他展示了学生们之作品，讲述了教育对国家之重要性。

诸侯开始有所触动，然他亦表示，在这乱世之中，若不扩充武力，便会被其他诸侯吞并。

吾等言：“君若以武力扩充领土，虽可得一时之盛，然战争所带来之破坏，百姓之怨恨，终将使国家走向衰败。

君若重视教育，使百姓安居乐业，国家之根基稳固，虽无短期之扩张，然长远来看，必能成为强国。”

诸侯沉思良久，最终表示愿意考虑吾等之建议。

吾等见此情形，心中稍感欣慰。

吾等继续拜访其他诸侯，虽有许多诸侯并不接受吾等之建议，然亦有部分诸侯开始对教育与民生重视起来。

吾等于诸侯之间奔走之时，亦关注着各地之民生状况。

吾等发现，除了战争之外，自然灾害亦是百姓之巨大威胁。

洪水、旱灾、疫病等，时常肆虐。

，！

吾等遂组织人员，研究应对自然灾害之法。

吾等请教各地之老农、医师等，汇集他们之经验，然后整理成册。

吾等将这些知识传播出去，教导百姓如何预防灾害，如何在灾害发生时自救。

于一洪水泛滥之地，吾等带着学生们前往救援。

吾等利用加固之术，帮助百姓加固堤坝；又指导百姓转移至安全之处。

吾等还组织人员，分发食物与药品，防止疫病流行。

在应对这些灾害之过程中，吾等亦意识到，各地之间需要加强合作与交流。

若能建立起一个信息共享、资源互助之机制，便能更好地应对各种灾害。

吾等开始游说各地之官府与百姓，倡导建立一个灾害应对联盟。

起初，各方皆有疑虑，担心自身利益受损。